„Wozu braucht man das eigentlich?“ ist die berühmte Frage, die Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht immer wieder stellen. Zumeist erfolgt von der Lehrkraft die unreflektierte Antwort „Weil es im Lehrplan steht“, obwohl es ausgehend vom Unterrichtsbezug viele verschiedene Wege gibt, einem Thema Sinn zu verleihen. Diese unterschiedlichen Wege werden in den zehn Kapiteln des Buchs, die inhaltlich zahlreiche Überlappungen besitzen, diskutiert:
Kapitel 1: Zur Sinnfrage in der mathematischen Lehre
Kapitel 2: Sinnstiftung durch Anwendungs- bzw. Berufsorientierung
Kapitel 3: Sinnstiftung durch Integration von Technologie im Besonderen von Künstlicher Intelligenz
Kapitel 4: Sinnstiftung durch einen Unterricht nach der Genetischen Methode
Kapitel 5: Sinnstiftung durch Strukturierung nach Fundamentalen Ideen und Exemplarität
Kapitel 6: Begründungen und Beweise als sinnstiftende Elemente
Kapitel 7: Sinnstiftung durch Reflexion
Kapitel 8: Sinnstiftung durch das Zusammenwirken sinnstiftender Strukturelemente
Kapitel 9: Sinnstiftung in einem eigenverantwortlichen, selbstständigen Unterricht
Kapitel 10: Sinnstiftung im Kontext der Bildungsstandards

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